2025년 글로벌역량지원센터 학교 밖 청소년「글로벌 원격 연수」운영계획

2025. 3.

[국제교류협력부 글로벌역량지원센터]

추진 목적

◦ 소외계층 학생의 교육접근성 향상을 통해 영어 의사소통 능력을 함양시키고, 글로벌 이슈를 소재로 한 수업을 통해 세계시민으로서의 성장 지원

운영 개요

◦ 연수 대상 및 과정

구분	대상	연수 과정
학생	꿈드림 센터(학교 밖 청소년)	기간: 연간 4회차, 회차별 8주 강좌: 4개 강좌(Travel English, International Films, GED Preparation, Global Debate)

◦ 연간 연수 일정

회차	신청기간	운영기간	수업 형태	인원
1회차	`25.3.10.(월)~3.28.(금)	`25.3.24.(월)~5.22.(목)	실시간 비대면 원격 연수	학급 당 20명 내외
2회차	`25.5.19.(월)~6.6.(금)	`25.6.2.(월)~7.28.(월)
3회차	`25.7.21.(월)~8.8.(금)	`25.8.4.(월)~9.29.(월)
4회차	`25.9.29.(월)~10.24.(금)	`25.10.20.(월)~12.12.(금)

※ 원활한 수강 신청을 위해 개강 후 1주차까지 수강 신청 받을 예정

연수 세부 내용

◦ 기간: 연간 4회, 회차별 8주 연수 운영

◦ 대상: 전국 꿈드림 센터 소속 학교 밖 청소년

◦ 강좌: 4개 강좌(Travel English, International Films, GED* Preparation, Global Debate)

강좌명	내용	난이도
Travel English	다양한 국가의 공항, 호텔, 식당, 대중교통, 쇼핑, 친구 사귀기, 그리고 긴급 상황에서 사용할 수 있는 영어표현을 학습하고, 이를 온라인 퀴즈를 통해 반복적으로 학습하는 수업을 통해, 다양한 문화를 이해할 수 있는 유연한 시각을 고취	초급
International Films	다양한 국가를 배경으로 한 영화에 등장하는 실생활 영어표현을 듣고 따라하고 (Shadowing), 이를 Role-play 및 퀴즈를 통해 직접 활용해보는 수업을 통해 다양한 관점 및 세계관을 이해하고 존중하는 능력을 함양	중급
GED Preparation	최근 5년 이내의 고졸 검정고시 영어 기출 문제를 풀이하는 수업을 통해, 글로벌 시민으로서 필요한 영어 능력을 배양할 뿐만 아니라 고등학교 졸업 요건을 충족시키며 대학 진학 및 취업을 통해 세계시민으로 성장할 수 있는 토대 마련	중·고급
Global Debate	매주 정해진 SDGs(Sustainable Development Goals)를 소재로 한 글로벌 시사 이슈에 대하여 실시간 영어 토론을 진행하는 수업을 통해, 글로벌 이슈에 대해 종합적이고 분석적인 사고력 및 세계시민의식 함양	고급

*GED: General Equivalency Diploma(검정고시)

◦ 평가: 향상도 측정을 위해 연수생 대상으로 사전․사후 평가 진행

- 영어 의사소통 능력 향상도 평가: [붙임 2] 참고

- 글로벌 역량 평가: [붙임 3] 참고

연수 대상자 선발

◦ 신청 단위: 개별 단위로 연수 신청

◦ 신청 방법: 글로벌역량지원센터 홈페이지(http://jejueec.moe.go.kr) 접속→「글로벌 원격 연수」→「원격 연수 신청」→ 신청 페이지 접속 및 연수 신청(희망자 개별 신청)

◦ 운영 인원: 학급 당 최소 인원 6명을 원칙으로 하며, 신청 인원이 20명을 초과할 경우 접수순으로 학급 당 최대 20명까지만 선발

만족도 설문 조사

◦ 설문 대상: 학교 밖 청소년

◦ 조사 항목: 수업 난이도, 강사 만족도, 수업 참여도

◦ 조사 시기: 교육 종강 전 마지막 주에 진행

◦ 조사 방법: 온라인으로 실시, [붙임4] 참고

◦ 결과 활용: 보완 및 개선 요청사항은 향후 수업에 반영

연수 이수 조건 및 수료증 발급

◦ 이수 조건: 수업 70%이상 출석, 사전․사후 평가 완료 시 수료 인정

◦ 발급 방법: 글로벌역량지원센터 홈페이지(http://jejueec.moe.go.kr) 접속→「교육·연수신청」→「교육수료증 발급」→ 신청 당시 입력 이름 및 연락처 기재 → 내역 확인 및 출력

붙임 1		2025년 글로벌 원격 연수 시간표

요일 시간	MON	TUE	WED	THU	FRI
09:00~10:00
10:00~11:00
11:00~12:00
12:00~13:00
13:00~14:00	Travel English (학교 밖 청소년, 13:05~13:55)	International Films (학교 밖 청소년, 13:05~13:55)	GED Preparation (학교 밖 청소년, 13:05~13:55)	Global Debate (학교 밖 청소년, 13:05~13:55)
14:00~15:00
15:00~16:00
16:00~17:00
17:00~18:00

: 학교 밖 청소년(주 4시수)

붙임 2		영어 의사소통 능력 향상도 평가

영어 의사소통 능력 향상도 평가

◦ 평가 대상: 학교 밖 청소년

◦ 평가 방법: 자체적으로 제작한 평가지를 활용하여 연수 전후에 동일한 문항으로 평가

◦ 평가 기준: 자체적으로 설정한 기준으로 평가

◦ 평가 항목

강좌	항목	내용
전 강좌	Vocabulary	- 수업에서 배운 어휘의 의미를 알고 있는가? - 수업에서 배운 어휘를 적절한 문맥에서 사용할 수 있는가?
Travel English	Listening	- 여행과 관련된 각종 상황에서 사용되는 영어 표현을 듣고 이해할 수 있는가? - 주어진 문장 혹은 대화를 듣고 핵심 정보를 파악할 수 있는가?
	Speaking	- 여행과 관련된 상황에서 필요한 영어 표현을 사용할 수 있는가? - 상대방(호텔 직원, 식당 직원, 공항 직원 등)의 질문에 적절히 응답할 수 있는가?
International Films	Listening	- 주어진 표현을 듣고 의미를 이해할 수 있는가? - 관용적 또는 맥락적인 표현의 의미를 이해할 수 있는가?
	Speaking	- 수업에서 배운 표현을 사용할 수 있는가? - 수업에서 배운 표현을 적절한 맥락에서 사용할 수 있는가?
GED Preparation	Reading	- 지문에서 다루는 핵심 주제를 파악할 수 있는가? - 지문의 세부 정보를 파악할 수 있는가?
Global Debate	Listening	- 주어진 뉴스를 듣고 핵심 정보를 파악할 수 있는가? - 주어진 뉴스를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있는가?
	Speaking	- 주장, 근거, 예시, 결론을 내세우기 위한 표현을 적절하게 사용할 수 있는가? - 주장, 근거, 예시, 결론의 구조로 논리를 전개할 수 있는가?

붙임 3		글로벌 역량 평가

글로벌 역량 평가

◦ 평가 대상: 학교 밖 청소년

◦ 평가 방법: PISA에서* 제공하는 글로벌 역량 평가지를 활용하여 연수 전후에 동일한 문항으로 평가

*PISA: Programme for International Student Assessment, OECD에서 학생을 대상으로, 국제적으로 운영하는 평가 프로그램

◦ 평가 기준: PISA에서 정의한 글로벌 역량의 구성요소를 기준으로 평가

		< 글로벌 역량 구성요소 >
□ 조사: 로컬, 글로벌, 및 상호 문화적 이슈를 조사하고 분석하는 역량 □ 이해: 다양한 관점과 세계관을 이해하고 존중하는 역량 □ 관계: 다양한 배경의 사람들과 진취적인 관계를 구축하는 역량 □ 행동: 지속가능발전과 공동의 복리를 위해 행동하는 역량

◦ 평가 항목

강좌	항목	내용
전 강좌	글로벌 역량	- 조사: 로컬, 글로벌 및 상호 문화적 이슈를 조사하고 분석할 수 있는가? - 이해: 다양한 관점과 세계관을 이해하고 존중할 수 있는가? - 행동: 지속가능발전과 공동의 복리를 위해 행동할 수 있는가?

※ PISA에서 정의한 ‘관계’는 OECD 내부에서 PISA 시험으로 평가 불가하다고 판단하여 평가 영역에서 제외됨

붙임 4		만족도 조사 설문지

글로벌역량지원센터 글로벌 원격 연수 만족도 조사 설문지

Global Education Center Online Class Student Satisfaction Survey

평가지 해당란에 보기와 같이 까맣게 또는 □ 표기합니다. (보기: ●  ■  )

프로그램명	글로벌역량지원센터 글로벌 원격 연수
강좌	□ Travel English □ International Films □ GED Preparation □ Global Debate

영역	설문 내용	매우 그렇다	그렇다	보통	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
수업 난이도	○ 수업의 난이도는 적절한가요? - 현재 학급의 수업은 내게 적합하다	⑤	④	③	②	①
	□ 너무 어렵다면? (복수 응답 가능)	□ 수업 내용이 너무 어렵다 □ 수업진도가 너무 빠르다 □ 기타 ( )
	□ 너무 쉽다면? (복수 응답 가능)	□ 수업 내용이 너무 쉽다 □ 수업진도가 너무 느리다 □ 기타 ( )
강사 만족도	○ 강사에 대한 전반적인 만족도	⑤	④	③	②	①
	□ 적절한 수업자료를 활용하여 수업의 이해를 돕는다.	⑤	④	③	②	①
	□ 흥미롭고 다양한 수업방법을 활용한다.	⑤	④	③	②	①
	□ 수업참여를 적극적으로 유도한다.	⑤	④	③	②	①
	□ 출결 관리 (출결 확인, 결석생 관리 등)	⑤	④	③	②	①
	□ 기타 선생님의 훌륭한 점은 무엇인가요?
수업 참여도	○ 수업에 흥미를 느끼며, 적극 참여하였다.	⑤	④	③	②	①
	○ 영어 능력 향상에 도움이 되었다.	⑤	④	③	②	①
	○ 영어 학습에 대한 관심과 흥미가 더 높아졌다.	⑤	④	③	②	①
	○ 다음 학기에도 등록할 예정이다.	⑤	④	③	②	①
	○ 등록하지 않는다면 그 이유는 무엇입니까?	□ 수업이 별 도움이 되지 않기 때문에 □ 형편이 안 돼서 (다른 일, 건강 등) □ 기타 ( )
■ 기타 의견